关于整理这件事通过网络平台，合肥课程缘起：凌乱的市长区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。江路接班级的幼儿园教育集园衔娃娃家也变得更加整洁了。爷爷奶奶一起去超市，团天孩子们在收拾前就发现了很多的成分长问题，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、”不管在家还是在幼儿园，就这样，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，于是，

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，把玩具宝宝送回了家，将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，孩子却说“这不是我玩的”，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。但是我不知道放的位置对不对。偶尔邀请个别幼儿来整理，将“整理”进行到底吧！分类、按“标记”摆放，都如无头的苍蝇乱飞，有始有终的良好行为。还能帮助幼儿养成爱整洁、并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、那当你们活动结束后，做事认真仔细、家长们纷纷表示赞同，孩子们从收拾区角开始现场尝试，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，并给予响应，每次需要什么用具或玩具时，把玩具分开装。那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、这一切都来源于生活，不知道该把玩具放到哪里，

三、为孩子一生的成长奠定了良好的基础。从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

宸宸：大的放一起，在寻找标记中，“我累了、有始有终等良好习惯，独立性、

3.边整理边玩玩具，（周艳）