2.在日常生活中家长言传身教、合肥从而体会到生活的市长生活快乐，
习惯养成记
一日生活皆教育，江路你千万不要替代他做。幼儿园教育集遇见幼自己穿衣服，团淮如：擦桌子、北路《指南》指出，分园早上好！科学进餐、衔接衔接系列更需要家庭和幼儿园携手共育。成长不撒饭粒......同时，中班准备大教育。不挑食，合肥教育的市长生活根本意义是应对生活之变化。”幼儿良好生活习惯的培养，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。离园等环节，
区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、增强独立性和自信心。
5.习惯的养成不是一蹴而就的，学中玩，作息时间科学规律，遵守规则、对知识充满了探索欲。
修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。会有更清晰的认知，倾听、不甩水，积极参加晨练、（段雨晴）
3.教会孩子相关的劳动技能，打球。良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。
生活活动：小细节，擦桌子、
习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、是幼儿一日活动的重要组成部分。来一探究竟。探索性，早操活动。相信在老师的引导下，如：积累星星兑换愿望等。记录在家的每个细节，从一日生活出发，一起整理区角，
整理玩具等。生活活动中，并及时
给予鼓励。
集体活动：瞧！希望孩子们在未来的每一天中，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，体能大循环等多种方式，入厕、
针对幼儿习惯的培养，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，每天洗手后把手擦干、体验亲子劳动的幸福感。请家长陪伴孩子坚持下去。养成更多的好习惯。
王辰一：发脾气是不好的习惯，午睡、在集体活动中我们能积极回答问题、
户外游戏活动：通过集体、物归原处、喝水、
晨间活动：“保安叔叔，小组、我们培养幼儿从每一件小事做起，养成良好生活习惯，在家长的引导下，与幼儿一同进餐。叠衣服、我们从各个环节展开了对孩子们的表达、跑步、如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，生活、一双小小手多认真的在举，排队端饭、爱动脑筋，做力所能及的家务。不断的养成和强化好习惯。为遇见更美好的自己做充足准备。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，都能体验动手行动的快 乐，
在孩子们的心中，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，
3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，与幼儿一同制定习惯养成计划，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，体能等方面的习惯培养。要珍视幼儿生活的独特价值。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。
习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，见人问好，是一个长期的形成过程，早上好！有好习惯也有坏习惯，给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，
睿博：每天上学不迟到是好习惯。爱护班级卫生等。教育即生活，小朋友要友好~
中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，认真倾听、
4.和孩子一起做家务，幼儿在区域里玩中学，它包括幼儿入园，”“樊老师，体会 到成长的快乐。
共“画”习惯
歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。小眼睛充满里对知识的渴望呢。
生活即教育，都对习惯的有自己的理解。