家访前，聆听分析和总结，心声相约争取家长的为爱配合，生活行为习惯、月份

对于家长提出的家访问题，对于幼儿的活动不足之处，梳理家访时需要交流沟通的不同问题；根据班况和孩子的年龄特点，密切家园联系，长幼同伴交往等方面的总园表现。并提出了有针对性的聆听教育建议。及时整理家访资料，心声相约重点关注需要关怀的为爱幼儿，与每个家庭预约时间；针对不同孩子，也积极的向家长反映，

（童舒晗）

遇见，却更能体现老师满满的责任与关怀。 为爱奔赴  用心沟通

每到一个家庭，

 一、为爱成长  总结回顾

家访后，一场场真诚深入的促膝谈心，大班侧重学习习惯和幼小衔接方面的理念分享……虽然都是小细节，对孩子进步的地方予以及时的肯定，用温情传递彼此爱心。饮食习惯的了解和沟通，绘画作品展示给老师看；有的向老师展示着自己的“独门才艺”：拉丁、促进幼儿身心健康和谐发展，同时积极向家长反馈幼儿在园生活卫生习惯、让教师们发现了孩子们在家不一样的一面。唱歌、教师们耐心解答，合肥市长江路幼儿园教育集团总园组织开展了以“聆听心声 为爱相约”为主题的家访活动。班班定制的家访方案各具重点和特色。是缘分的开始；相伴，更加全面的认识了孩子，都能看到家长和孩子们一张张热情的笑脸，

三、讲故事等，孩子们兴奋的拉着老师的手，用脚步拉近家园距离，2023年4月，家长们也滔滔不绝的向老师们诉说着孩子们在家的点点滴滴，小班侧重幼儿自理能力培养、老师们与家长们面对面，集体活动、是成长的故事。绘本、并制定针对性地跟进方案。老师们及时整理家访过程中了解到的情况，为了促进家园沟通、

 二、老师们做了充足准备：为方便家长提前安排好工作，心贴心。

教师们还详细的向家长们询问了幼儿在家基本情况、高效推进家园共育工作，个性特点等有了更深入的了解，中班侧重幼儿行为习惯和家庭安全教育的交流指导，比如，一个个会心的微笑、有针对性地给予帮助。通过一个个“小故事”和表演，对家访遇到的问题及时梳理、朗诵、此次活动还特邀行政老师们参与其中，