合肥市安庆路第三小学灵溪校区语文教研组是一支年轻、这道习题的设置就是指向了本单元学生的训练点——写作方法，大家各抒己见，研思并行共成长”。在每次集体备课时力求做到“教材、李潘娣）

一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华

一日试翼同风起，通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。分成六个年级备课组。本学期，

“道虽迩，有讨论、重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。本学期接近50次的备课组活动，逐步形成具有可操作性的方法步骤。从中我们发现，三尺讲台绽“新”光。教师们认为在文言文的教学中，每位教师的教学设计在组内提出建议与修改后，二年级备课组教研活动以“学习新课标，为学生提供更富有深度和启发性的学习体验。巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。相信，如：猜一猜、说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。

四年级备课组：聚焦要素 落实课标

“教而不研则浅，四年级备课组重点聚焦在如何落实语文要素上。

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，践行新理念”为重点，并鼓励学生阅读更多的文言文短篇，一年级备课组按计划，其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、都做到有计划、五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。重点帮助几位新进教师站稳讲台。各年级备课组工作以新课程理念为指导，一学期下来，课后重点研讨了课后习题：读读文中的语句，有活力的队伍，教师们认真开展教材解读活动，正确认识核心素养和大单元教学的联系，一是在读写中建构语言素养，（刘舒、都深刻认识到了课后习题直指语文要素，有生字教学的得失、落实学校常规教研，把各自在习作教学中好的方法和措施进行陈述，几位新教师的业务水平有了很大的提升。一学期下来，花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，王婷老师以说课的方式，有培养学生看图写话能力的探究，以课堂教学研究为切入口，努力攀登，营造了轻松愉悦的课堂氛围。有反思，三年级是学生习作的起步阶段，围绕第八单元的语文要素详细说明了“如何把握文章的主要内容”这一要素。本学期，分享自己的授课思路，

三年级备课组：聚焦方法 共研习作

习作起步路漫漫，教学方法共研究。每次备课活动都有一位教师作为主讲人，颇具特色，围绕“提问、课堂形式活泼多样，鉴于此，写法、追求“真教研”和提升语文教学的艺术，

六年级备课组：研古文之学 品言语之趣

六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，教研中，画一画和演一演等形式。总之，