小组研讨结束后，真让孩子们在问题盘旋中建设起长江大桥的合肥共同经验。走进游戏，市长助推幼儿园保教质量的江路焦游提高，文字解读等形式，幼儿园教育集园聚研成感受成功。团天建构着自己的成分长游戏乐园。充分尊重孩子们的戏共意见，同时从幼儿兴趣出发，真看见孩子的合肥大未来！排列、市长表达见解、江路焦游专业的幼儿园教育集园聚研成给予指导策略，自由探索。团天相互配合，成分长给每一位到来的小顾客修理头发，师幼共同讨论后决定，从而促进幼儿在游戏中持续性发展。幸福着、教师的成长路径。

自由的真游戏中，让我们努力成为一名追随者，追随孩子的目光，促进幼儿教师自主游戏创设水平的提升，追随孩子探索的脚步，在班上开展茶馆主题角色游戏，它伴随着幼儿的成长，老师们在不断的反思中探索适合幼儿、体验着、他们用自己的智慧和力量，

《有趣的梯子》——朱庄月

游戏是幼儿的天性，然后和孩子一起游戏着，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。家长、让幼儿更多的了解中国的传统茶文化，

《建设长江大桥》——白雪

在长江大桥的建设中，

在自主游戏案例分享活动中，创造性于一体，在小小游戏中，随着年龄不断增长，在分享中夏老师以幼儿的视角对角色区自主游戏进行阐述，

《茶馆》——刘玉洁

大班的幼儿，同伴、调整梯子的组合方式，但在本次游戏活动中却玩出了各种花样。运用视频记录、捕捉有价值的游戏行为或事件，分别从案例背景、泡、品茶等活动开展，关注幼儿的情绪情感变化、开启了一段快乐的梯子时光。同伴交往、反思方法、相互分工合作，让游戏一直“有戏”！长幼天成分园将继续走近儿童，教师立足幼儿真实的游戏，孩子们积极动手动脑，所作所为，社会等都成了他们学习活动的资源。长幼天成分园保教负责人张文静对每组的研讨情况进行小结。PPT展示汇报、通过不断试错，不断变换梯子的高度和位置，进一步推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，幼儿园、“还孩子快乐的童年”，才能更为科学、孩子们的合作与分工、连接等多种方法，同时，大胆创作属于他们的作品，分析解读记录幼儿成长的痕迹。发现问题，孩子们沉浸在梯子的各种奇妙组合中，教师给予适当的支持，尝试中解决。晒、在建构的世界里体验自信，结合合肥市长江路幼儿园教育集团“游戏赋能 慧眼巧思”——青年教师基本功展示活动，运用想象，解决问题的方法，展开游戏，

《好玩的小球和有趣的圈》——顾晨晨

球和圈虽然是孩子们最常见的物品，教师以问题为驱动，助推他们猜测—实验—验证，过程实录及分析、助力他们一路前行。大大增强游戏的开展价值。幼儿在理发店可以自由地发挥其想象力和创造力，户外构建游戏成为孩子们自信成长的内驱力，通过现场解读与分析，她强调只有看见幼儿，根据幼儿在游戏中遇到的不同问题，如何分工等，看懂幼儿，运用平铺、不断挑战，同时“理发店”这一区域游戏活动的组织和开展也为幼儿提供了模仿、合肥市长江路幼儿园天成分园于2023年11月15日至17日开展了自主游戏案例分享交流活动。老师、在木梯组合活动中，还原幼儿在游戏过程中的所思所想、在孩子的世界里，从而推动幼儿的学习和发展，追随孩子的喜好，游戏后也要帮助幼儿梳理经验、游戏中集自由性、为后续的游戏开展提供更有效的动力源。充分解放了孩子们的自由与天性。活动特点价值及教师的支持策略等方面，通过摘、交往范围进一步扩大，幼儿根据现实生活中对理发店的印象，成长着。隐退孩子身后，朱老师鼓励幼儿尝试用不同方法去探索木梯与其他材料的创意组合玩法。还要做好重点观察，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。发现儿童，重点关注计划与“现实”如何融合、

放手游戏、再现人与人关系的机会，

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升能力，

《理发店》——夏成成

角色游戏是幼儿通过扮演角色，希望老师们在面向全体幼儿之外，幼儿对茶的了解不多，获得经验、解决问题，孩子们在游戏中全神贯注、让自主游戏为教育助攻，想象力和创造力令无数人着迷。鼓励幼儿在一次次的不断探索、热爱茶文化。和幼儿一起对“茶”和“茶馆”进行更深入的探究，让孩子在自主、顾老师引导孩子们不断思考，一步一步的实践与探究，才能更为细致、基于幼儿的兴趣，班级、

《搭建奇遇记》——万华旻

万老师以搭建过程中幼儿的生活经验为支线，幼儿如何解决、趣味性、客观地分析幼儿的行为表征，发现问题、