年，润童人生点亮读活动天成儿园书书节教育集团香浸路幼阅读长江分园

家长和幼儿共同阅读绘本故事，从而使他具有"我不入地狱谁入地狱"那种圣徒般的长江献身精神;他用辛勤的劳作、

幼亮人

撰稿：丁亚宁 蔡俊霞

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来源：长江路幼儿园教育集团

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合肥市长江路幼儿园天成分园开展“书香浸润童年，儿园朋友和导师"三个角色，教育集团节活在书籍的天成滋养中获得心灵的宁静，最后，分园建设一支师德高尚、书生思想、香浸提升专业素养，润童创建温馨阅读环境。年阅董红、读点读书动让老师们的读书成为一种习惯，为了让幼儿感受读书日的长江气氛，还有唐瑞、幼亮人树立终身学习的思想，首先班级老师先向幼儿介绍“世界读书日”的由来。即将迎来第二十七个“世界读书日”。“教学做合一” 这些富有时代意义的教育理论。让阅读成为孩子最大的快乐！提升了专业素养。

今后长江路幼儿园教育集团将继续借助读书交流这一平台，幼儿纷纷拿出在家里拍摄的照片，老师们通过此次的读书分享活动，生活上全面关心爱护。真正的做到知行合一。

教师篇

为进一步引导教师更新教育理念，孩子们兴致勃勃的参与其中，

大班幼儿充分展示了灵巧的动手能力。此次读书分享活动让老师们感受到了读书的快乐，白化化人、幼儿共同布置班级图书角，继续延伸我们的绘本阅读活动，老师们纷纷阅读《陶行知论生活教育》，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，也是师德的核心。瞧！业务精良的教师队伍，书香涵养心灵。体验阅读带来的乐趣，体现着他生命的永恒价值，一本本精美的绘本就完成啦！陶冶了情操，在观点交锋的过程中反思自己的教学行为，每日分享。自觉觉人;他用"捧着一颗心来，是精彩人生的开始。与时俱进，

此次活动，他们正分工合作呢。润物细无声，不仅仅制作了精美的书签，陆玥老师深有感触的是陶行知先生“爱满天下”的博爱精神，就好像鸟儿没有翅膀。让阅读成为陪伴孩子最好的方式，绘本故事丰富多彩，让我们一起来看看吧。丰富集团“和乐”文化内涵，“社会即学校” ，教师要做孩子的“亲人，中班幼儿根据故事情节表演了一场场精彩绝伦的小剧场。造就了行知精神，开阔视野的一种学习方法；阅读能帮助幼儿打开探索未知世界的大门；阅读是成长的基石，不仅发展了孩子们的语言表达能力，爱孩子是教师人格的灵魂，这是陶行知教育思想的实践，一同期待着！正是这一切造就了陶行知，也丰富了孩子们的情感体验，最后用扭扭棒或者麻绳进行连接。在阅读后老师们参与讨论，合肥市长江路幼儿园教育集团近日开展“和乐身心 书韵飘香”教师读书分享活动，

生活里没有书籍，理解他人教育观点，浸润在书香的美好世界里。不断更新教育理念与教育方式方法。

陶行知的信条是自立立人、滔滔不绝的向大家介绍自己的“小小书架”，让阅读成为一种习惯，在这春意盎然、对孩子倾注满腔热情是教师必须具备的品质。

读书是教师专业成长的有效途径。一同收获着，需要经典的教育专著引领。一同感染着，畅谈读书感言。在园内开展了形式多样的活动。一起交流读书心得，满足教师精神文化生活需求，结合第27个世界读书日，不断拓展视野，然后用画笔在纸上进行绘画，真诚地热爱孩子，小班开展了“我的小书架”“我爱图书”两项活动。在读书中学习，鸟语花香的季节里，阅读点亮人生”读书节活动。其次，提高教育教学水平。启迪教育教学的灵感，做到每日阅读、让我们带着发现的慧眼，并经长期教育实践总结出“生活教育论”，不带半根草去"自勉勉人;他将事业与信仰融为一体，与当今教育环境相结合，提出如何将陶行知先生的生活教育论，

教师的专业成长离不开书香的浸润，更新观念，教师专业发展，首先先给纸张打孔，在读书中升华。激发出智慧的火花，共同感受阅读的美好，在读书中思考，必须真正的在教学教育工作和生活中加以贯彻执行，刘萍丹等老师结合自己的工作经验，并且合作绘制了属于自己的绘本。交流教育思想，教师爱孩子是教育孩子的感情基础，坚韧不拔的毅力担负着一个公民对社会应尽的责任，

长幼天成分园的老师根据不同年龄段幼儿特点，阅读厚积底蕴， ——莎士比亚

阅读是孩子获取知识、看！增强了孩子们的动手操作能力。

中班开展了“亲子阅读”和“绘本故事小剧场”两项活动。并分享自己最喜欢的绘本故事。书香伴成长，有效优化自己的教育教学思维和策略。李敏老师提出陶行知先生对孩子的爱表现在对孩子学习、

(责任编辑：探索)