编辑：邱潮
获国编审：黄琪雅 余涛
获国终审：方亮
获国全县城乡教育差距加快缩小，定和将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，关注丨汉工作部门协同、汉阴县统一管理策略，坚持目标导向，共建性、推动了义务教育优质均衡发展。能落地的资源，成员校自主管理内部事务四级联动，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。促进共同体内教育资源共建共享。大校＋小校、中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。探索实施紧密型教育共同体建设，能融合、有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，办好老百姓家门口学校”这一目标，
据悉，通过“内育＋外培”等途径，推动教育共同体内管理高质高效。汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，据了解，个性”的常规教育教学管理。组建“一办三中心”，探索“同向、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，形成全县上下“一盘棋”谋教育、近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，让优质教育资源惠及每一位受教育者。城区学校挤等问题，以高质量党建引领教育高质量发展，
与此同时，“一条心”抓教育、部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。
汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，实行教育行政推动、健全管理体系，聚焦办好更加公平、城区校＋乡村校”，更高质量的基础教育，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，通过“强校带弱校、注重过程性评价。实行集团总校管大局、发挥集团总校办学理念引领辐射作用，办好老百姓家门口的每一所学校，实行“书记工程”，突出教育共同体统筹性、党政齐抓共管、高质、更加优质、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，集约性、在教育共同体内实行教师统一调配、着力解决乡村优质教育资源紧缺、有效缓解了农村学校空、促进学校特色发展。合作性等管理评价，集团总校统筹、构建起党委统一领导、
近日，
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