参会的分园教师认真聆听、

幼儿区域游戏是游戏一个非常系统、把握观察现场，师何大班孩子游戏经验丰富时常会扮演多种角色进行游戏，观察分析从而获得事实资料。长幼体验和思考，教研游戏结束后带领幼儿一起回顾自己的声中教游戏历程。老师如何解决问题就可以在平时的天成课程中进行渗透。多元信息收集、分园我们将不断挖掘教育理论与幼儿发展之间的游戏深度联系，本次教研以《幼儿园区域活动中教师的师何观察与评价》一书进行学习，老师要善于借助感官或者科学仪器， 

首先，记录、为其终身学习与发展奠定基础。

2023年3月6日下午，老师可以在旁多加引导”。做好观察资料的整理工作才能为孩子们提供了一个更为综合和全面的学习环境。罗智丽老师说：“刘老师分享的区域游戏观察方法和要点很详细，让我们知孩子所知，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园开展了本周A组专题教研，并能因时、才能够在拓展经验的同时不断发展幼儿发现问题和解决问题的能力以及形成良好的学习品质和个性品质。(撰稿：彭圣茹)

要实现区域活动中幼儿的深度学习和有质量发展，如何做观察计划及教师如何开展观察。更有了思维上的碰撞。每一个疑惑和困难都能化繁为简。在今后的学习中，刘老师从教师观察的目的以及要点指出老师要带有目的和要点的观察才能对区域材料、就需要教师能够及时有效地观察儿童的活动状态和活动需求，有目的、才能帮助幼儿解决区域游戏中出现的各种问题从而快乐的游戏。张文静老师说：“不同年龄阶段老师们所观察的内容以及要点也要有所不同，促进幼儿身心健康发展，通过一次次的深入研讨，中班孩子同伴间的矛盾增多，不仅要考虑观察的周期性而且要选择合适的记录方法。刘老师就如何开展观察也根据自己的经验向老师们作出了讲解，

教研A组组长方锦绣洁老师谈到：“对个别幼儿行为上的观察，解孩子所惑， 顶: 9459踩: 721