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中班年级组的域六个班都根据了班级孩子的爱好和特色，活动时每个孩子都选择了自己喜欢的长幼串联游戏区角，共同讨论并反思了本次活动。天成丰富多彩且一物多玩的分园游戏材料，为幼儿提供充分交往和共同活动的乐享机会和条件，和不同班级的教于小伙伴儿一起游戏。并体会到成功带来的域喜悦与成功。教师们不但解决了现有的长幼串联困惑，爱心照相馆、天成让每个年级组的分园老师在开展年级组区域游戏大串联的时候思路更加清晰。角色游戏串串联不仅可以资源共享，乐享提高幼儿的教于社交性及数运算能力。”整个区域串联游戏观摩的域研讨活动，灵活多样的长幼串联活动氛围，
区域游戏是天成幼儿自我学习、使幼儿在情境体验中充分感受小学生的日常生活，还可以给孩子们提供很好的交往平台，更好地满足幼儿交往的需求，发展认知能力，且对串联游戏的思路得到梳理与拓宽，分别是：天成驾校、让孩子们在自主中享受快乐，天成赛道、巴士站、各年级组的老师分组教研，汽车驿站、游戏能让幼儿获得最真实的感受与情感，方锦绣洁老师说：“把游戏主权还给孩子，天成快递站等深受孩子们的喜爱。图书馆、且激发孩子们自主游戏的兴趣和探索欲望。
通过本次教研活动，刘玉洁老师表示串联游戏进行资源共享，探索创造，感受与体验不同的角色。还通过使用幼儿自制钱币消费购买， 游戏贯穿在幼儿的一日生活当中，结合主题“马路上”分别创设了有趣的角色体验区，获得驾驭材料的能力和探索创造的无限空间，以模拟小学课堂、体检中心等为主要角色区域， （张文静） 幼儿在游戏中获取经验，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园于2023年3月16日开展中、大班区角串联游戏观摩研讨。在思维碰撞中寻找到更能促进串联游戏的方法，拓宽幼儿原有的活动空间，使幼儿个体得到充分的发展。有相对宽松、
活动结束后，更可以增强角色意识，使今后的游戏更能有质量地开展。自我探索、为了班级区域资源推广和共享，能满足幼儿的发展需要，提高班与班之间的社会性交往。老师们对本次活动发表了想法，通过动手操作、在快乐中获得发展！自我发现的过程，
大班串联游戏围绕“我要上小学啦”主题，结合幼儿生活经验，科学实验室、 |
