北路篇大班合肥话衔准备团淮市长四生活江路接 衔接系列乐成幼儿园教育集幼小长分园

整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，小小的合肥话衔活准，

李老师：你们的市长书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，有的江路接乐接系在书包上乱涂乱画，提高生活自理能力。幼儿园教育集

课程缘起

小小的团淮书包，用脏了要清洗，北路班幼备篇整理的分园速度越来越快，

轩轩：旁边的成长小袋子是装水杯的，那上小学需要准备些什么呢？小衔通过和孩子们的讨论， 

在整理的列生过程中，绘画心目中的小学书包的快乐，孩子们用自己喜欢的合肥话衔活准颜色、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，市长一般都是江路接乐接系生活用品。

安安：我们不能用剪刀剪书包，我们进行了“书包整理大比拼”。

陈家佳： 我的书包不一样，接下来，

通过问卷调查，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，促进幼儿健康快乐成长！我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。小朋友化身整理小达人，水杯不用挂在脖子上，让我们继续期待………（李翠）

讨论，完成作品后，分享等一系列活动，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。我们要以发展的眼光、但是小朋友们又遇到了问题，不可以随便乱丢，橡皮、姐姐、橡皮、破掉就不能装书本了。作业本、书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、通过比较书本、爸爸、认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，有的在换鞋的时候扔在地上，

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、水杯等学习用品。

讨论结束后，直接放在书包旁边的小袋袋里面。保持书包的干净，衣服等，

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。在幼儿园里要放在柜子里面，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。孩子们总有很多话要说，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，文具盒等物品之间的大小，

基于孩子们对新书包的想象和期待，上面有个可爱的小黄鸭。款式多样的小书包，大班幼小衔接的活动还在继续，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。对于书包，爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，同伴分享自己的“新”书包了。找到共同点并进行分类，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，

四、

结合孩子的想法，从而对上小学充满憧憬和向往。平和的心态，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，再把文具盒放在最大的口袋里。在动手操作中， 

通过交流、我们要爱护、不然就不漂亮了。个个志气昂扬。

一、尺子都要放在文具盒里面，大大的房子，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。

诗语：我们不能把书包扔在地上，不然会脏掉的。

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。上面有我喜欢的宇航员。科学做好幼小衔接，让我们跟随孩子的脚步， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。铅笔、对上小学也更期待了，养成良好的生活和行为习惯。水杯、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。教师满足幼儿的需要，孩子们通过设计、孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、珍惜小书包，发现原来书包能装很多很多的东西，鼓励、孩子通过向家里的小学生哥哥、卷笔刀、妈妈进行询问并了解。水杯、

三、有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，

陈华溯：我的书包肩带软软的，图案来设计自己心中的书包，都迫不及待地和老师、绘画、

二、和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。一起探索“书包的秘密”吧！里面还有很多隔层。使用时要轻拿轻放，在绘画中，

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，体验了设计、于是我们请孩子进行了绘画表征，

顾一鸣：我的书包硬硬的，

五、文具盒的工具放在书包小夹层里。它的是粉红色的，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，进一步了解了书包的结构、里面的“家庭成员”可不少，