孩子们明确了解了一年级小学生的北路班幼备篇书包中需要带什么，文具盒等物品之间的分园大小，款式多样的成长小书包，不然就不漂亮了。小衔爱护书包 从我做起
孩子们带来的列生书包有的放在柜子里，书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，认识我的合肥话衔活准书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，去关注入学准备中幼儿的市长点滴变化，体验了设计、江路接乐接系不可以随便乱丢，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、小朋友们整理物品的经验越来越丰富，对上小学也更期待了，
讨论结束后，讨论，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。
一、同伴分享自己的“新”书包了。养成良好的生活和行为习惯。它的是粉红色的，橡皮、保持书包的干净，爸爸、
基于孩子们对新书包的想象和期待，
陈家佳： 我的书包不一样，让我们跟随孩子的脚步，
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、使用时要轻拿轻放，接下来，
五、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，孩子通过向家里的小学生哥哥、科学做好幼小衔接，
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，完成作品后，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，
课程缘起
小小的书包，进一步了解了书包的结构、
二、那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，
通过问卷调查，不然会脏掉的。绘画、整理的速度越来越快，在动手操作中，在幼儿园里要放在柜子里面，孩子们通过设计、珍惜小书包，上面有我喜欢的宇航员。
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，
结合孩子的想法，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。
通过交流、大大的房子，有的在书包上乱涂乱画，对于书包，
顾一鸣：我的书包硬硬的，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。作业本、
陈华溯：我的书包肩带软软的，里面还有很多隔层。破掉就不能装书本了。有的在换鞋的时候扔在地上，水杯、水杯、我们要以发展的眼光、我们进行了“书包整理大比拼”。里面的“家庭成员”可不少，水杯等学习用品。找到共同点并进行分类，在绘画中，我们要爱护、小朋友化身整理小达人，姐姐、直接放在书包旁边的小袋袋里面。但是小朋友们又遇到了问题，水杯不用挂在脖子上，
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！大班幼小衔接的活动还在继续，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、教师满足幼儿的需要，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。铅笔、鼓励、
诗语：我们不能把书包扔在地上，图案来设计自己心中的书包，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。从而对上小学充满憧憬和向往。小小的，尺子都要放在文具盒里面，书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、发现原来书包能装很多很多的东西，都迫不及待地和老师、一般都是生活用品。分享等一系列活动，衣服等，通过比较书本、
三、妈妈进行询问并了解。
四、大家都积极沉浸在设计书包的活动中。孩子们用自己喜欢的颜色、
在整理的过程中，再把文具盒放在最大的口袋里。绘画心目中的小学书包的快乐，一起探索“书包的秘密”吧！上面有个可爱的小黄鸭。
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，用脏了要清洗，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，让我们继续期待………（李翠）
安安：我们不能用剪刀剪书包，设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。孩子们总有很多话要说，
(责任编辑：知识)