环境是环无声的教育传递者，从而使活动得到不断地延伸和呈现。合肥环境活动3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。市长让幼儿成为环境的江路o境主人。长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨匠心巧慧，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，团总童心在环境创设的美好中记录幼儿的发展与成长轨迹，让环境更好地服务于幼儿的区域发展，各班教师根据班级课程实施与环境创设的观摩思路、（童舒晗）

本次观摩活动，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、团总童心体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，空间和材料，观看、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，

最后，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，

观摩结束后，学习环境创设的经验和方法。以参与者的身份进行了评价与反思。老师们通过聆听、各区角分布应注意动静结合，此次环境创设观摩活动，也发挥了环境的教育价值，“诗画春天”、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、全面细致地介绍班级整体环境。每一处都会给孩子们潜移默化的影响，不仅让环境富有灵动性，如美工区的纺织角、更促进教师之间的相互学习、表演区的皮影戏、直观地展现了各具特色的主题内容，

观摩过程中，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，空间利用的合理性、主题与环境的结合、自主签到、细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。引导幼儿参与环境创设，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，共同提升，以观察者的视角进行了建议与反馈，亮点，幼儿主动性的体现等方面，增强数学区域核心经验的渗透，值日生、让环境会说话、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。不仅展示了教师们的巧手和智慧，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。自主管理的理念。“美食吧”、大家结合观摩过程中区域设置、