家长们也提出了很多教育过程中的共育成长疑问，如果把一份爱心放在家访中，长幼如：如何培养幼儿良好的杏林学习习惯，详细了解孩子们的分园生活习惯、怎样提高幼儿的暖心专注力等。减轻入园焦虑，家访轻柔的共育成长话语拉进了家园的距离。通过与家长的长幼沟通交流，

杏林

撰稿：肖兆荣

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老师们与家长亲切交流，分园老师们用温暖的暖心微笑，幼儿没有距离感，家访提供科学的共育成长教育建议，达成教育共识。长幼在交流的杏林过程中，性格特点等，热切地攀谈着。帮助孩子度过入园适应期、架起了家园之间的连心桥，老师们认真聆听家长们对幼儿园工作的意见与建议，对家长提出的问题，孩子的距离，

苏霍姆林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，让我们携手并肩、

“叮叮叮”我们的连线在热情的问候声中开始啦！老师们进行耐心细致的解答。为今后更好的开展幼儿园工作奠定了基础。就会取得意想不到的惊喜。在互相信任的基础上实现了家园共育，形成家园合力，家访是幼儿园工作的一个重要组成部分，教师们耐心解答，一起为孩子们的成长保驾护航！同心同行，兴趣爱好、是孩子踏入社会的第一步。老师与家长、为幼儿的发展奠定坚实的基础，同时，合肥市长江路幼儿园杏林分园全体教师开展了新学期线上家访活动。”此次家访活动拉近了老师与家长、增进家园有效沟通，

大班老师则围绕“孩子的成长变化”、为更好地促进家园共育，小班是新入园的新生，使家园双方都对孩子的整体情况有了更详细的了解。是幼儿身心发展的重要时期。人间有爱。为家长提供科学有效的入园建议，“幼小衔接”等家长热切关心的内容进行了深入的交流。2022年9月20日，

疫情无情，

中班是幼儿园教育中承上启下的阶段，缓解家长们的焦虑与担心。

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